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①可模拟一些罕见的、凶险的、必须进行迅速和正确救治的病例，反复进行 相关临床技能的训练。 ②同样的病例和场景可被重复使用。针对某一病理现象，可模拟出不同的病因，并进行相应的处理。 ③在不危害病人的前提下，可进行某些专项技能的强化训练，掌握操作要领，提高熟练程度。 ④应用医学模拟技术可进行一些新技术操作或者某些旧技术在新领域应用的标准化训练，避免了诸多高风险操作带来的严重并发症。
2、在医学教育方面的优势
①时间方便性。用模拟系统进行教学可以完全按照教师和学生的时间安排。
②不常见或罕见病例的学习。利用模拟系统可以训练处理各种不常见但可能性质很严重的病例。 ③可调节性。各种难度和阶段的训练可以在模拟系统上进行，如 基本概念的学习、基本操作的练习、急救练习等。 ④对病人无任何风险，允许出错。使用模拟系统时，完全能够将其视作真实的病人，学生可以出错，但对病人不会造成伤害，出现错误会被及时纠正，有利于增强记忆；同时，训练学生用平和的心态去治疗病人。 ⑤可重复性。学生可以在模拟系统上进行反复的练习，直到熟练掌握为止。 ⑥记录和回放。训练过程可以通过各种方式记录下来，包括摄像或者系统自带装置，训练完成后学生和教师可以一起观看或检查记录，进行讨论和评价，有利于发现优点和失误。 ⑦过程的可控性。模拟系统可以根据需要停止、减缓和重新操作，完全在学生或者教师的掌握之中。 ⑧团队协作能力。对1例病人的治疗往往需要一个团队共同努力来完成，学生可以利用模拟教学的优势，在高级模拟系统上进行团队协作，共同治疗病人，培养其团队协作精神。 ⑨ 可以对医护人员、医学生的综合素质、技能进行客观化的评价、考核。
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